国家开放大学-教育心理学

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形考四

1. 什么是品德？ 品德形成的心理实质是什么？

2. 皮亚杰和科尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？

3. 简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。

4. 教学设计由哪些基本问题组成？

5. 什么是能力倾向与教学的相互作用， 它给教育的启示有哪些？

6. 试述科尔伯格的道德阶段理论及其对教学的影响。

7. 联系实际谈谈如何培养学生的道德品质。

8. 布卢姆和加涅对教学目标分类的研究对教师有何启示意义？

9. 论述最近发展区的含义及其对教学的启示。

10.案例：张明是某市一中学的学生，他身体健康，可就是有一不好的毛病： 总爱与同学动手打架。每次打架过后，他自己也知道这样不好，并一再地跟老师和家长保证要改正这个坏毛病。老师和家长为此做了许多工作，2个学期下来，张明打架的次数虽然有所减少，可还是时不时地犯打架的毛病。老师和家长都感到很为难。

请结合所学的教育心理学的有关知识，对于张明、老师和家长的做法加以分析，并提出自己对这个问题的建议。