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国家开放大学-《教育研究方法》
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题干
对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈，而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。
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对
错
题目2
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题干
结构型访问法，又称标准型访问法，即事先拟好题目、问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。
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对
错
题目3
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题干
结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按照事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
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对
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题目4
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题干
半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序。这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
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对
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题目5
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题干
一般说来，重视量化处理，可选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。
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对
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题目6
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题干
非结构型访问法又称非标准型访问法，即事先不预定表格，也不按固定的问题顺序去问，访问者和被访问者自由交谈，了解问题。
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对
错
题目7
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题干
访谈时，访问者首先要介绍自己的身份。
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对
错
题目8
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题干
访谈时听的态度，从认知层面上看，有主观判断式的听、客观判断式的听和意义建构式的听三种。
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对
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题目9
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题干
运用问卷作为搜集资料工具的研究方法，称为问卷法。
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对
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题目10
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题干
以结构形式为标准划分问卷类型，可分为：结构型问卷和无结构型问卷。
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对
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题目11
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题干
结构型问卷多用在探索性研究中。
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对
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题目12
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题干
结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
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对
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题目13
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题干
在编制尺度式问卷时，尺度范围在5±2之间最好。
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对
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题目14
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题干
研究特质是指所欲研究问题的内容，也可以理解为研究问题的结构或架构，这是编制问卷必须了解的问题，也是最困难的问题之一。
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对
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题目15
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题干
一般情况下，问卷不宜太长，以三四十分钟答完为宜。
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对
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题目16
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题干
观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。
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对
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题目17
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题干
参与性观察是指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
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对
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题目18
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题干
有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上是按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
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对
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题目19
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题干
一般在研究的初期，主要是有结构观察，而在研究的后期，主要运用无结构观察。
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对
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题目20
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题干
观察计划和方案的内容包括：观察目的、观察对象、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
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对
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题目21
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题干
时间取样是指选取某一段时间作为观察记录的对象。
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对
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题目22
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题干
观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、现象描述记录和图形记录等五种。
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对
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题目23
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题干
测验法又称测验量表法，是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种研究方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
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对
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题目24
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题干
测验法具有评估、诊断与预测三种功能。
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对
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题目25
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题干
量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特征。
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对
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