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国家开放大学-心理健康常识
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形考任务三
第一套题
题目1
正确
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未标记
题干
导致选择性缄默症一般原因，不包括（）。
选择一项：
a. 家庭环境因素
b. 社会经济因素
c. 生物学基础
d. 人格因素
e. 心理动力冲突
题目2
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
不属于青少年自我中心的是（）。
选择一项：
a. 别人也像他们自己一样关注他们
b. 不能把自身作为一客体与其他客体区分开来
c. 自己是其他所有人的关注焦点
d. 假想观众
e. 个体独特感
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题目3
正确
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题干
婴儿的身体发育遵循一定的规律，其中，身体发育沿身体中轴线扩展到外周边缘部位，即头部、胸腔、躯干先发育，四肢后发育，这遵循的是（ ）。
选择一项：
a. 头尾原则
b. 大小原则
c. 近远原则
d. 整分原则
e. 上下原则
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题目4
正确
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未标记
题干
生命过程中由生长、发育、成熟到逐渐衰老的转折时期是（ ）。
选择一项：
a. 儿童期
b. 青春期
c. 成年初期
d. 老年期
e. 成年中期
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题目5
正确
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未标记
题干
其核心概念为“观察学习”的理论是（ ）。
选择一项：
a. 人格特质理论
b. 社会学习理论
c. 操作性条件反射理论
d. 条件反射理论
e. 人格发展理论
题目6
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
以下不属于童年期儿童记忆特点的是（ ）。
选择一项：
a. 形象记忆效果要优于语词记忆效果
b. 有意识记成为记忆的主要方式
c. 意义记忆占主导地位
d. 当儿童理解了所要识记的材料并能进行意义加工，他们就能更好地进行意义记忆
e. 抽象记忆发展迅速
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题目7
正确
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题干
青少年时期是人生记忆的最佳时期，这时有意识记忆占据了主导地位。以下不属于有意识记忆的是（）。
选择一项：
a. 总结经验教训，提高记忆水平
b. 不给自己提出明确的识记任务和目的
c. 自我检查识记效果
d. 能自觉地、独立地提出较长远的识记任务
e. 选择相应的识记方法，自我检查识记效果
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题目8
正确
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题干
童年期儿童语言发展的主要任务是（ ）。
选择一项：
a. 内部语言和阅读语言的发展
b. 写作能力和阅读能力的发展
c. 交流能力和沟通能力的发展
d. 读写能力和语用能力的发展
e. 口头语言中语用能力的发展和书面语言中读写能力的发展
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题目9
正确
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题干
埃里克森认为成年初期个体人格发展的主要任务是（ ）。
选择一项：
a. 自我同一性的形成
b. 获得繁衍感，避免停滞感
c. 获得亲密感，避免孤独感
d. 为社会创造价值
e. 获得自主感，避免羞怯感
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题目10
正确
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题干
以下是成年中期个体的思维优势的主要表现，除了（）。
选择一项：
a. 创造力表现的最好时期
b. 认知加工方式以抽象的逻辑思维为主
c. 会依据情境使用实用智力综合解决问题
d. 晶体智力保持相对稳定的趋势
e. 解决问题时会考虑问题的背景与具体条件
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题目11
正确
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题干
以下关于婴儿依恋的叙述，错误的是（ ）。
选择一项：
a. 1岁时是安全型依恋的孩子，长大后心理困难更多
b. 婴儿期的依恋类型甚至会影响未来的心理健康和亲密关系
c. 安斯沃斯将婴儿的依恋行为分为三种类型
d. 目前评价依恋类型最广泛使用的方法为“陌生情景法”
e. 婴儿依恋的形成是婴儿期的社会性发展最重要的方面
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题目12
正确
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题干
老年期关系最亲密的朋友往往是（ ）。
选择一项：
a. 新朋友
b. 同性朋友
c. 有十几年交情的老朋友
d. 异性朋友
e. 忘年之交
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题目13
正确
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题干
干预老年人自身心理健康的措施中，不正确的是（ ）。
选择一项：
a. 对老年期的变化和生活提前做好心理准备
b. 协调好家庭关系确保家庭稳定
c. 鼓励老人尽量减少脑力劳动
d. 积极主动创造条件去适应新的社会角色
e. 维系好朋友间的友谊关系
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题目14
正确
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未标记
题干
美国心理学家沙因认为（ ）。
选择一项：
a. 人类的智力发展可以区分为两种过程
b. “智力从本质上说是一种适应”
c. 个体不同的发展时期，智力活动的任务是相同的
d. 成年中期智力发展的总体趋势是下降
e. 成年中期晶体智力（与个体的知识经验的日益丰富密切相关）逐渐下降
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题目15
正确
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题干
根据皮亚杰的认知发展理论，12岁左右的青少年开始进入到（）。
选择一项：
a. 形式运算阶段
b. 理解记忆阶段
c. 前运算阶段
d. 具体运算阶段
e. 感知运动阶段
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题目16
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
老年人基本人格的特点是（）。
选择一项：
a. 变化显著
b. 变化迅速
c. 持续稳定
d. 完全没有变化
e. 变化平稳
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题目17
正确
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未标记
题干
关于婴儿动作的发展叙述，错误的是（ ）。
选择一项：
a. 动作发展是婴儿发展的主导活动
b. 动作发展是心理发展的外在表现。
c. 动作发展是一个固定不变的静态发展系统
d. 动作发展遵循一定的原则
e. 动作发展是后续活动发展的前提
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题目18
正确
获得1.00分中的1.00分
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题干
在婴儿的认知能力发展中，最先发展且发展速度最快的一种能力是（ ）。
选择一项：
a. 动作
b. 语言
c. 注意
d. 感知觉
e. 情绪
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题目19
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
退休一般会经历三个阶段（期望、过渡和最终适应等），而整个阶段又可以分为五个时期。这五个时期不包括（ ）。
选择一项：
a. 激动期
b. 重新定位期
c. 蜜月期
d. 平淡期
e. 清醒期
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题目20
正确
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题干
有一位研究者想要了解小学生学习兴趣的发展变化情况，他共选取了30名小学生，其中10名来自一年级、10名来自二年级、10名来自三年级，每学期末通过对话访谈对他们进行一次学习兴趣的测查，持续3年。这位研究者采用的研究方法是（ ）。
选择一项：
a. 观察法
b. 横向研究方法
c. 问卷调查法
d. 纵向序列研究方法
e. 纵向研究方法
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题目21
正确
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题干
幼儿的学习在环境的吸引、同伴和老师的示范或帮助下而产生。提出这一观点是（ ）。
选择一项：
a. 皮亚杰
b. 约翰·杜威
c. 维果斯基
d. 斯滕伯格
e. 塞利格曼
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题目22
正确
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题干
关于唐氏综合征的叙述，错误的是（ ）。
选择一项：
a. 唐氏综合征多为中重度的智力障碍
b. 唐氏儿童可以经由相貌认出，如面扁平眼距宽
c. 唐氏儿童一般身体健康，只是智力低下
d. 唐氏儿童的智力随着年龄的增长反而出现下降趋势
e. 唐氏综合征是一种染色体异常的疾病
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题目23
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
卡特尔和霍恩将智力区分成了两种，其中，进入成年阶段后，随着年龄的增长会缓慢下降的是（ ）。
选择一项：
a. 流体智力
b. 创造力
c. 实用智力
d. 晶体智力
e. 智力技能
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题目24
正确
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题干
满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉是（）。
选择一项：
a. 家庭
b. 同伴关系
c. 群体
d. 自信
e. 学识
题目25
正确
获得1.00分中的1.00分
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题干
进入2岁以后阶段的幼儿能更多地使用象征性符号思维，出现心理推理，概念的使用也有所增加，这一阶段是皮亚杰理论的（ ）。
选择一项：
a. 前运算思维阶段
b. 心理推理阶段
c. 感知运动阶段
d. 具体运算思维阶段
e. 形式运算阶段
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题目26
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
目前学者们普遍认同个体的发展是先天遗传素质和后天环境因素复杂的交互作用的结果。一出生就被狼叼走与狼生活在一起的狼孩，在回归人类社会后无法学会人类语言，这体现的是（ ）。
选择一项：
a. 自然成熟因素对个体发展的影响
b. 先天遗传因素对个体发展的影响
c. 物质条件因素对个体发展的影响
d. 生理结构因素对个体发展的影响
e. 后天环境因素对个体发展的影响
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题目27
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
以下关于照料或者帮助婴幼儿健康成长与发展的引导原则和保育方向的叙述，错误的是（）。
选择一项：
a. 提供各种语言学习及表达的情境，以促进幼儿语言发展
b. 要求幼儿控制情绪的发生，尽量不对别人表达自己的感觉
c. 增加幼儿独立自主的机会，减少羞辱孩子的情况发生
d. 利用同伴关系，在游戏中促进儿童社会能力及社会技巧的发展
e. 提供各种学习机会，让幼儿练习及掌握控制个体的动作技巧
题目28
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
关于婴儿的气质的叙述，错误的是（ ）。
选择一项：
a. 可将婴儿气质类型划分为易养型、难养型和发动迟缓型
b. 易养型气质的婴儿，身体功能很有规律，并具有很强的适应性
c. 父母应按照婴儿与生俱来的气质特征，采取适合的教养方式
d. 发动缓慢型气质的婴儿，要人为干预其发展速度，促使其适应环境
e. 婴儿出生后最早表现出来的稳定的个人特征是气质，是人格形成的基础
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题目29
正确
获得1.00分中的1.00分
未标记
题干
斯金纳把那些自发产生的但在受到强化后经常性重复出现的行为，称为（ ）。
选择一项：
a. 替代学习
b. 操作性行为
c. 主动行为
d. 应答性行为
e. 学习行为
题目30
正确
获得1.00分中的1.00分
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题干
儿童记忆策略的发展不包括（ ）。
选择一项：
a. 无意识记忆策略
b. 建构性记忆
c. 系统化策略
d. 组织策略
e. 复述策略