国家开放大学-心理健康常识

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第八套题

题目1

正确

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题干

进入2岁以后阶段的幼儿能更多地使用象征性符号思维，出现心理推理，概念的使用也有所增加，这一阶段是皮亚杰理论的（ ）。

选择一项：

a. 形式运算阶段

b. 具体运算思维阶段

c. 感知运动阶段

d. 心理推理阶段

e. 前运算思维阶段

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你的回答正确

相关知识点：幼儿在2岁之后，进入到皮亚杰理论的前运算思维阶段，这一阶段的幼儿能更多地使用象征性符号思维，出现心理推理，概念的使用也有所增加；但皮亚杰认为他们只具备部分的逻辑或者半逻辑思考能力，不能进行运算（即有组织的、形式的、逻辑性的心理过程）。

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题目2

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题干

不属于青少年自我中心的是（）。

选择一项：

a. 个体独特感

b. 假想观众

c. 自己是其他所有人的关注焦点

d. 不能把自身作为一客体与其他客体区分开来

e. 别人也像他们自己一样关注他们

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题目3

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题干

弗洛伊德认为的一切行为的最根本动力，人与生俱来的携带有性能量的性本能被称为（ ）。

选择一项：

a. 力比多

b. 性征

c. 性感区

d. 性压抑

e. 性冲动

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题目4

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题干

有一位研究者想要了解小学生学习兴趣的发展变化情况，他共选取了30名小学生，其中10名来自一年级、10名来自二年级、10名来自三年级，每学期末通过对话访谈对他们进行一次学习兴趣的测查，持续3年。这位研究者采用的研究方法是（ ）。

选择一项：

a. 纵向序列研究方法

b. 纵向研究方法

c. 问卷调查法

d. 观察法

e. 横向研究方法

题目5

正确

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题干

对于网络成瘾的描述，以下说法正确的是（ ）。

选择一项：

a. 网络成瘾一般出现在青少年时期，成年期较少

b. 网络成瘾的个体沉迷网络虚幻的快乐，不会有严重的情绪困扰

c. 网络成瘾的原因是唯一的，跟个体自己缺乏自制力有关

d. 进入互联网时代，网络成瘾已经不再是多严重的心理问题

e. 网络成瘾的个体自制力和认知能力下降，对现实生活失去兴趣

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题目6

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题干

以下关于照料或者帮助婴幼儿健康成长与发展的引导原则和保育方向的叙述，错误的是（）。

选择一项：

a. 要求幼儿控制情绪的发生，尽量不对别人表达自己的感觉

b. 提供各种学习机会，让幼儿练习及掌握控制个体的动作技巧

c. 提供各种语言学习及表达的情境，以促进幼儿语言发展

d. 利用同伴关系，在游戏中促进儿童社会能力及社会技巧的发展

e. 增加幼儿独立自主的机会，减少羞辱孩子的情况发生

题目7

正确

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题干

导致选择性缄默症一般原因，不包括（）。

选择一项：

a. 社会经济因素

b. 生物学基础

c. 心理动力冲突

d. 家庭环境因素

e. 人格因素

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题目8

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题干

老年期关系最亲密的朋友往往是（ ）。

选择一项：

a. 同性朋友

b. 新朋友

c. 忘年之交

d. 有十几年交情的老朋友

e. 异性朋友

题目9

正确

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题干

在布朗芬布伦纳的生态系统理论中，系统的中心是（ ）。

选择一项：

a. 具有主观能动性的儿童

b. 微观系统

c. 外部系统

d. 宏观系统

e. 中间系统

题目10

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题干

以下是成年初期个体的思维优势的主要表现，除了（）。

选择一项：

a. 机械记忆能力

b. 创造思维能力

c. 推理能力

d. 理解能力

e. 分析问题的能力

题目11

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题干

按照埃里克森的心理社会性发展理论，幼儿阶段人格发展的主要任务是（ ）。

选择一项：

a. 获得信任感，克服怀疑感

b. 获得勤奋感，克服自卑感

c. 获得友爱亲密，克服孤独

d. 获得主动感，克服内疚感

e. 获得自主感，克服羞耻感

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题目12

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题干

提出教育万能论的心理学家是（ ）。

选择一项：

a. 华生

b. 弗洛伊德

c. 埃里克森

d. 班杜拉

e. 斯金纳

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题目13

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题干

幼儿的学习在环境的吸引、同伴和老师的示范或帮助下而产生。提出这一观点是（ ）。

选择一项：

a. 斯滕伯格

b. 维果斯基

c. 皮亚杰

d. 约翰·杜威

e. 塞利格曼

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题目14

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题干

在某一水平上儿童能够，而又不足以独立完成某一任务，但在更具能力的人的帮助下是可以完成的之间的差距叫做（ ）。

选择一项：

a. 现在水平

b. 目标发展水平

c. 最近发展区

d. 实际发展水平

e. 潜在发展水平

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题目15

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题干

以下是成年中期个体的思维优势的主要表现，除了（）。

选择一项：

a. 会依据情境使用实用智力综合解决问题

b. 认知加工方式以抽象的逻辑思维为主

c. 创造力表现的最好时期

d. 解决问题时会考虑问题的背景与具体条件

e. 晶体智力保持相对稳定的趋势

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题目16

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题干

以下不属于儿童情绪发展表现的是（ ）。

选择一项：

a. 情绪的稳定性增强

b. 情绪的可控性增强

c. 情绪体验内容加深

d. 情绪体验内容扩大

e. 情绪理解能力提高

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题目17

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题干

美国心理学家沙因认为（ ）。

选择一项：

a. 成年中期智力发展的总体趋势是下降

b. 个体不同的发展时期，智力活动的任务是相同的

c. “智力从本质上说是一种适应”

d. 成年中期晶体智力（与个体的知识经验的日益丰富密切相关）逐渐下降

e. 人类的智力发展可以区分为两种过程

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题目18

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题干

人生仅次于婴儿期的第二次快速发展期，生理发育逐步达到成熟的水平，属于身体发展的定型期是（）。

选择一项：

a. 青少年期

b. 成年期

c. 乳儿期

d. 童年期

e. 少年期

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题目19

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题干

在婴儿的认知能力发展中，最先发展且发展速度最快的一种能力是（ ）。

选择一项：

a. 情绪

b. 语言

c. 感知觉

d. 动作

e. 注意

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相关知识点：在婴儿的认知能力发展中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一种能力，所以在婴儿的认知活动中占据了主导地位。感觉-知觉系统（包括视、听、嗅、味、触觉和运动觉等）在婴儿早期已快速发展，并且无条件反射动作（如定向反射、吸吮反射和吞咽反射等）也已开始起作用；婴儿的知觉是在感觉发展的基础上迅速发展起来的。

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题目20

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题干

青少年时期是人生记忆的最佳时期，这时有意识记忆占据了主导地位。以下不属于有意识记忆的是（）。

选择一项：

a. 自我检查识记效果

b. 能自觉地、独立地提出较长远的识记任务

c. 选择相应的识记方法，自我检查识记效果

d. 不给自己提出明确的识记任务和目的

e. 总结经验教训，提高记忆水平

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题目21

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题干

儿童能够意识到即使物体的外观发生了变化，但它的某一属性仍然保持不变，这一现象是指（ ）。

选择一项：

a. 自我中心思维

b. 认知发展

c. 守恒

d. 前运算思维

e. 习惯化

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题目22

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题干

6到12岁的年龄阶段是（ ）。

选择一项：

a. 老年期

b. 幼儿期

c. 童年期

d. 青少年期

e. 成年期

题目23

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题干

人一生中疾病发生率最低、体力和精力的鼎盛时期是（ ）。

选择一项：

a. 儿童期

b. 青春期

c. 成年中期

d. 老年期

e. 成年初期

题目24

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题干

3岁到6岁的年龄阶段是（ ）。

选择一项：

a. 中年期

b. 幼儿期

c. 婴儿期

d. 青少年期

e. 成年期

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相关知识点：幼儿期是指 3-6 岁学龄前阶段。

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题目25

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题干

退休一般会经历三个阶段（期望、过渡和最终适应等），而整个阶段又可以分为五个时期。这五个时期不包括（ ）。

选择一项：

a. 蜜月期

b. 激动期

c. 清醒期

d. 平淡期

e. 重新定位期

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题目26

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题干

干预老年人自身心理健康的措施中，不正确的是（ ）。

选择一项：

a. 维系好朋友间的友谊关系

b. 鼓励老人尽量减少脑力劳动

c. 协调好家庭关系确保家庭稳定

d. 对老年期的变化和生活提前做好心理准备

e. 积极主动创造条件去适应新的社会角色

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题目27

正确

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题干

满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉是（）。

选择一项：

a. 自信

b. 家庭

c. 群体

d. 同伴关系

e. 学识

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题目28

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题干

关于婴儿动作的发展叙述，错误的是（ ）。

选择一项：

a. 动作发展是婴儿发展的主导活动

b. 动作发展是一个固定不变的静态发展系统

c. 动作发展遵循一定的原则

d. 动作发展是后续活动发展的前提

e. 动作发展是心理发展的外在表现。

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题目29

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题干

人一生的各种发展或变化过程不仅有生理形态的发展变化，还包括认知的发展以及人格和社会性的发展。一个孩子记忆能力的提升体现的是（ ）。

选择一项：

a. 生理发展

b. 社会性发展

c. 认知发展

d. 心理发展

e. 人格发展

题目30

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题干

在个体心理发展中，先天遗传素质和后天环境因素哪个更为重要？个体心理发展是连续性的还是阶段性的？个体心理发展是稳定的还是变化的？ 以下是心理学家关于这三个问题达成的共识，除了（ ）。

选择一项：

a. 是一个单一层次的发展过程，主要是量的变化

b. 遗传特性影响着环境中某些因素起作用的方式和程度

c. 这些单个因素只描述了人类发展的某种特性

d. 个体的心理发展过程既有连续性也有阶段性

e. 心理发展的稳定性和可变性是辨证统一的