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- 2022-09-12 [单选] 3.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为( )时期。
- 2022-09-12 [单选] 4.以下哪一点不是现代科学教育的特点（ ）
- 2022-09-12 [单选] 5.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是（ ）
- 2022-09-12 [单选] 6.（ ）认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的，他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作，完成对科学的探索与发现。
- 2022-09-12 [单选] 7.我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于（ ）
- 2022-09-12 [单选] 8.提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（ ）
- 2022-09-12 [单选] 9.以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（ ）
- 2022-09-12 [单选] 10.强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是（ ）国的科学教育体系。
- 2022-09-12 [简答] 1.皮亚杰认为儿童学习科学主要是在回答基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的。
- 2022-09-12 [简答] 2.1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入回答（1936年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。