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教育学-“双减”背景下小学体育课程有效实施策略探究
发布文件：2025-07-24
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摘要
近年来，我国教育领域深入实施了“双减”政策，旨在减轻学生的学业负担和校外培训负担，让教育回归本质，促进学生全面发展。在这一政策背景下，学校体育课程作为培养学生身心健康和全面发展的重要环节，受到了广泛关注。小学体育课程作为学校体育教育的基础阶段，其教学质量直接关系到学生体质的提升和运动习惯的培养。
本文以“双减”政策为背景，通过文献资料法和逻辑分析法，查阅“双减”政策的文件与提高教学质量的文献，将所搜集的资料进行了分析与整理。了解到在“双减”政策下学生运动时间增多、运动精力增加、教师环境优化的影响，并得出小学体育课程资源分配不足、内容设置不合理、评价体系不完善、小学体育教师“传统体育”的思维落后的问题，提出充分利用各种体育资源、合理编排课程内容、完善评价管理机制、转变教师思维提高教学能力等相应的对策，以期为“双减”政策下小学体育课程教学质量的提升提供参考。
关键词：“双减”政策；小学；体育课程；教学质量
研究方向：课程改革