国家开放大学-审美入门

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形考任务四1

1、艺术美育是实施美育的主要手段与途径。（   ）

3、课堂教学美育主要体现在艺术类课程的教学中。数学、物理、化学等课程，与美育并不相关。（

7、近代大力倡导美育，将美育纳入教育方针的人是教育家陶行知。（   ）

12、崇高是审美范畴之一，它与另一个美学范畴“优美”相对。（  ）

14、人的审美趣味是天生的，无法改变。（   ）

16、美育具有娱乐性。（  ）

19、给人崇高感的艺术作品集中在绘画领域。（  ）

24、崇高的本质特征体现在审美主客体之间的和谐。（  ）

25、优美的事物和崇高的事物常常在空间上存在区别。（   ）

26、美学史上，古希腊的毕达哥拉斯学派提出了“美是和谐与比例”的观点，对后世产生了很大的影响。              （  ）

27、意境就是意象。（   ）

28、喜剧的美学特征和崇高有相似之处。（  ）

29、优美作为一种美感类型，本质特征体现在审美的主体与客体之间相互和谐统一。  

33、环境的美育是学校美育的一个重要方面。（  ）

38、根据描述对象和采用手法的不同，喜剧可以分为肯定型喜剧和否定型喜剧。（  ）

39、人们常常怀着浓烈的兴趣自由自觉地从事审美活动，在潜移默化中不知不觉地接受美育。            （ ）

42、审美鉴赏能力的提高，离不开大量鉴赏优秀文艺作品的审美实践。（  ）

46、传神这种美的形态主要体现于艺术作品。（ ）

47、美育与人生关系密切，贯穿人生。（  ）

50、教育家蔡元培是我国明确提出“美育”概念的第一人。（  ）

2、社会美育主要包括哪几个方面？（ ）（多选）

A.社会学校美育               B.社会设施美育

C.社会日常生活美育           D.社会环境美育

4、实施美育的主要途径是（ ）。（单选）

A.学校美育        B.家庭美育          C.社会美育     D.艺术美育

5、我们去展览馆参观展览，是在接受（ ）。（单选）

A.自然美育       B.家庭美育           C.学校美育         D.社会美育

6、美育是通过具体可感的形象，使受教育者亲闻其声，亲见其形，在审美愉悦中达到教育目的。这说明美育具有（ ）。（单选）

A.自由性          B.形象性             C.普遍性          D.娱乐性

8、（ ）把意境分为“有我之境”和“无我之境”。（单选）

A.陶行知          B.王国维            C.梁启超            D.蔡元培

9、传神这种美的形态存在于哪些领域？（ ）（多选）

A.绘画              B.书法             C.舞蹈            D.文学

10、最早明确提出崇高范畴的是古罗马时代的（ ）。（单选）

A.柏拉图             B.康德            C.亚里士多德      D.朗吉弩斯

11、古罗马时期的著名诗人在（ ）中提出了“寓教于乐”这一著名论断。（单选）

A.《审美教育》        B.《诗艺》        C.《美育》      D.《美育书简》

13、喜剧的本质特征是（ ）。（单选）

A.审美性            B.矛盾性          C.自由性          D.寓庄于谐

15、德国古典主义美学家康德对崇高和优美做了进一步的比较研究，并且把崇高分为两种：一种是（ ）上的崇高，一种是（ ）上的崇高。

A.主观              B.客观             C.数量            D.力量

17、美育的任务主要包括哪些方面？（ ）（多选）

A.培养审美创造力         B.树立正确的审美观

C.提高审美能力           D.促进全面和谐发展

18、崇高的美感特征是以（ ）、（ ）、（ ）为基础，最终转化为快感。

A.惧怕           B.压抑            C.平静        D.痛苦

20、美育的途径包括（ ）。（多选）

A.学校美育      B.家庭美育        C.自然美育和艺术美育      D.社会美育

21、我国教育家（ ）提出了“以美育代宗教”的观点，强调了美育的重要作用。（单选）

A.蔡元培          B.王国维              C.胡适             D.陶行知

22、我国传统艺术追求的最高境界是（ ）。（单选）

A.逼真             B.喜剧            C.传神                  D.优美

23、（ ）被后人称为“第一部美育的宣言书”。（单选）

A.《美育》          B.《审美教育》        C.《诗艺》        D.《美育书简》

30、美是无时不在、无处不在的，这决定了美育存在（ ）。（单选）

A.娱乐性              B.自由性         C.形象性             D.普遍性

31、优美的本质特征体现在审美主体与审美客体的（ ）。（单选）

A.矛盾转化          B.和谐统一         C.矛盾           D.对立

32、悲剧是美学领域的一个范畴，亦称（ ）。（单选）

A.冲突性            B.戏剧性            C.矛盾性            D.悲剧性

34、艺术的美育功能包括哪些？（ ）（多选）

A.艺术审美教育功能         B.艺术审美娱乐功能

C.艺术审美消解功能          D.艺术审美认知功能

35、传神这种美的形态主要体现于（ ）之中。（单选）

A.自然美        B.科技作品             C.社会美        D.艺术作品

36、《阿尔卑斯山的雪崩》这幅画作体现出了（ ）这种审美形态。（单选）

A.崇高             B.喜剧          C.意境              D.优美

37、在优美与崇高对比研究方面具有重大影响的美学家有：（ ）、（ ）、（ ）等。

A.博克            B.柏拉图            C.朗吉弩斯          D.康德

40、审美趣味也被称为（ ）。（单选）

A.审美心理           B.审美感受          C.审美情感           D.审美情趣

41、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”这句诗给人一种（ ）感。（单选）

A.喜剧               B.崇高            C.优美            D.悲剧

43、优美的事物一般具有哪些特点？（ ）（多选）

A.轻柔           B.和谐            C.规模小          D.舒缓

44、（ ）在他的《美育书简》中系统论述了美育的人文内涵。

A.席勒            B.博克           C.夸美纽斯         D.康德

45、美育具有哪些特点？（ ）（多选）

A.娱乐性             B.自由性            C.形象性           D.普遍性

48、东汉末年诗人曹操创作的《观沧海》给人一种（ ）感。（单选）

A.优美            B.崇高       C.舒缓      D.喜剧

49、（ ）是美育的起点。（单选）

A.社会美育        B.家庭美育           C.艺术美育       D.学校美育